陈海锋:以高质量党建培育当代沈鸿
时间:2022-10-25 来源:太阳集团城娱8722

编者按——

在国家积极推动职业教育高质量发展、大力倡导全民职业教育背景下校长作为学校的灵魂,如何引领学校发展行稳致远如何肩负新时代职业教育成人教育的使命担当?太阳集团城娱8722隆重推出《校长说》专栏,邀请我省职成教院校校长畅谈校长生涯的思考和感悟,分享办学成功经验,探索改革创新的新举措,为我省职业教育与成人教育高质量创新发展抛砖引玉-----

陈海锋,1972年12月出生,中学高级教师,海宁技师学院党委书记、院长。曾获浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果奖一等奖、嘉兴市教学成果奖一等奖。

“德技并修,止于至善”,是海宁技师学院秉持的办学理念,作为一所以培养应用型高技能人才为主的全日制技工院校,从1979年创办至今,其以“培养新时代工匠”为办学宗旨,大力弘扬工匠精神,为社会培养了众多技能人才,并于2021年正式设立海宁技师学院。悠悠四十余载攀登不止,漫漫匠心梦征程如歌,多年来,学院坚持党建工作与教育教学工作紧密结合,近日,谈到其治校的理念和感悟,陈海锋院长总结了三方面心得。

一、沈鸿精神育人,打造新时代的工匠摇篮

“高举红色思政旗帜,立德树人培根铸魂。要将党建和德育工作摆在首位,加强党建与教育教学深度融合。”陈院长说,“长期以来,我们打响品牌化战略,把‘忠诚、理想、勤奋、认真’的沈鸿精神融入育人全过程,立德树人与科学发展并举,办特色、出特色、亮特色。”

欲茂其枝,必深其根。多年来,学院坚持走技工教育发展之路,探索形成了“沈鸿精神励志教育”,围绕“培育当代沈鸿”育人目标,学院对标世赛国赛,打造技能竞赛品牌基地,近三年,技能竞赛获国赛13金7银17铜,世界技能大赛浙江选拔赛逐年有突破。以沈鸿精神引领学生成长,沈鸿纪念馆获评“国家级科学家精神培育基地”“浙江省科学家精神教育基地”,“培育当代沈鸿”党建品牌项目入选浙江省中职优秀党建品牌。学院被评为浙江省技工院校第二批 “思政课建设引领校 ”。

诸多成绩背后,是学院对使命的担当和对特色的坚守。陈院长表示,学院以高质量党建落实立德树人根本任务,推动沈鸿精神融入教育教学全过程,培养新时代大国工匠。学院建校43年来,累计培养了3万余名毕业生,社会职业技能培训4万余人,多渠道、多形式助力共同富裕示范城市建设,为区域经济发展添砖加瓦。

二、融合型育人,打造多主体协同育人特色范本

在共育理念下落实职业能力标准与学校教学标准、企业导师与学校教师、学生专业发展与企业员工培育、企业专业文化与学校校园文化“四融合”,在共建共享中打造校企合作共同体,是陈院长一贯坚持的育人理念。

“学院精准对接产业,构建施行‘政、行、企、校’四方联动的多主体协同育人模式,充分发挥产业学院和产教融合联盟作用,打造“知行合一、工学结合”的融合型育人模式。”陈院长表示,经过多年实践,学院形成了产教融合联盟协同育人的新型学徒制培养模式、引企入校共建校内生产性实训基地模式、校企结合共同开展技术研发模式的“三大基本模式”和校企合作开展职教师资培训、中法国际合作办学的“两大创新模式”。

学院进一步挖掘产教融合的深度,提升人才培养的高度,如今拥有浙江省和嘉兴市特级教师工作室、技能大师工作室5个,省高水平专业群1个、省示范专业2个、省级实训基地2个、省级品牌专业3个、省新兴专业1个、省级产学研联合体1个。学院开设技师专业4个、高级工专业12个,形成智能制造、应用设计、烹饪旅游、艺术教育四大专业系部。影响力不断扩大。

高端引领育人,服务制造业高质量发展

一路走来,学院做好“服务”文章。紧密对接海宁产业战略布局,坚持高端引领,实施三位一体人才培养目标、工学结合人才培养模式,引入台湾“电子组件拆与焊”“单晶片”专业认证体系并设立认证中心,打造高水平泛半导体产业人才培养实训基地。夯牢人才培养基石,勇当服务引领海宁制造业高质量发展排头兵,助力区域共富新篇章。        学院打造校企合作共同体,设立“海宁市半导体产业学院”,联合实施订单培养,为学生提供优质的就业发展平台。泛半导体校企共同体获评浙江省中职校企合作共同体,机电一体化专业群获评浙江省级高水平专业群。

聚焦重点,精准发力。针对集成电路学校的发展方向,陈院长做了重点阐述。结合机电一体化省级高水平专业群建设,学院引育并举,打造高素质“双师型”团队,围绕供给侧和需求侧完善产业人才培养方案,聚焦集成电路,有序推进集成电路技术学校全面建设。

培育当代沈鸿薪火相传,聚力产教融合砥砺深耕,聚焦集成电路履践致远,矗立新的起点,瞻望新的高度,陈院长寄语未来发展,“以机电一体省组高水平专业群建设为契机,学院致力于扛起主体责任,汇聚各方力量,切实履行好‘重要窗口’建设者的使命担当。”

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